نگاهی به توانایی دانشجویان دندانپزشکی در درک فیلم های آموزشی به زبان انگلیسی

مقدمه: امروزه بسیاری از فرآورده های علمی در رشته های مختلف به زبان انگلیسی منتشرمی شود. رشته دندانپزشکی نیز از این قاعده مستثنی نیست. ارزیابی توانایی دانشجویان در درک مفاهیم منابع اموزشی به زبان انگلیسی، از اهمیت فراوانی به ویژه برای برنامه ریزان اموزشی برخوردار است. این مطالعه به منظور ارزیابی توانایی دانشجویان دندانپزشکی هرمزگان در درک مفاهیم فیلم های آموزشی تخصصی به زبان انگلسی انجام شد. روش کار: این مطالعه توصیفی-مقطعی در سال 1392  به شکل سرشماری بر روی تمامی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان  که واحد زبان تخصصی انگلیسی را گذرانده بودند (38 نفر) انجام شد. ابزار  این پژوهش یک فیلم آموزشی دندانپزشکی به زبان انگلیسی با موضوع استفاده از لیزر در بیماریهای لثه بود که از حیث روائی صوری به تایید متخصصین رسیده بود. پس از مشاهده فیلم،دانشجویان به سؤالات مطرح شده پاسخ داده و نمرات کسب شده،مبنای قضاوت در مورد توانایی انان در درک مطالب اختصاصی دندانپزشکی قرار گرفت. علاوه بر این، در کنار هدف اصلی مطالعه، به صورت بخش جانبی  و به صورت مختصر، علاقه مندی به یادگیری زبان انگلیسی، درک دانشجو از فیلم های آموزشی تخصصی به زبان انگلیسی، میزان استفاده از این نوع محصولات آموزشی دریادگیری موضوعات مرتبط با رشته دندانپزشکی، رضایت مندی دانشجویان از نحوه آموزش زبان در این دانشگاه و شرکت یا عدم شرکت آنان در کلاسهای آموزشی فوق برنامه زبان انگلیسسی در خارج از دانشگاه نیز هرکدام صرفا توسط یک  سوال پرسیده شد.یافته­ها و نتیجه­گیری: از 38 دانشجوی شرکت کننده در این مطالعه، 23 نفردختر(60.5%) و 15 نفر پسر (39.5%) بودند. 31 نفر از دانشجویان (81%) نمره کمتر از 10 و 7 نفر(19%) نمره بالاتر از 10 را کسب کردند. بر اساس نتایج بین  میزان درک دانشجویان از فیلم های آموزشی تخصصی به زبان انگلیسی با جنسیت، میزان رضایت مندی از نحوه آموزش زبان انگلیسی در دانشگاه و میزان علاقه مندی به استفاده از فیلم های آموزشی تخصصی، رابطه معنا داری وجود نداشت.